今年是个不平凡的开年，随着开学时间的临近，受新型冠状病毒疫情影响，学生不能按时回到学校，为贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校的正常开学和课堂教学造成的影响，学校制定了本着“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，要求以学校已使用的学堂在线“雨课堂”和超星“学习通”网络教学平台为基础，集中优势资源，内外挖掘潜力，在完善平台和丰富资源上下功夫。创新教师授课、辅导、课程作业、考试考核等教学环节，确保学生顺利完成课程。
儿科学院领导对这项工作高度重视，院领导立即进行了工作部署，确立了“只改变教学模式，不改变教学目标；只改变教学地点，不降低教学质量”的工作原则，以此为契机，加强教学改革在教学工作的应用，探索新形势下的教学方法实践。小儿内科学教研室和教科科一起，多次组织教研室老师召开专题网络会议，讨论工作安排、老师培训、教学实施，细化每一项工作，梳理可以使用的教学资源。
根据梳理的情况，延迟到校开学期间，教学活动主要通过线上自主学习、网络教学等方式进行，教研室确定了工作计划，对教学进行了精心设计，做好全流程的监控。教材选用人卫社第九版《儿科学》电子教材，学生可在人卫社网站免费在线阅读，我们教研室制作完成的人卫慕课《儿科学》作为预习教学资源，教学平台选用“雨课堂”和“超星学习通”两个平台，采用直播及录播形式授课，调整教学计划，选择有丰富经验的老师完成网络授课期间的教学。除组织老师参加学校安排的网络培训外，教研室安排了有“雨课堂”教学经验的老师，组织全体授课老师进行线上、线下的培训，确保网络教学期间的老师都熟练掌握准备教学资料、完成教学过程的基本技能，教研室对课前课中课后的教学全流程作出了明确要求，重视教学过程中的学生反馈和质量，要求课前有预习，课中检查学生到课率，掌握学生学习状况，课后安排一定量的作业，检查知识的掌握情况，巩固教学效果。教研室安排好整个教学过程的监测，针对可能出现的问题，提前做好应急预案，要求所有老师提前录制教学内容，如出现网络故障等情况，使用录制好的视频，学生自学，通过课后答疑进行师生沟通，课后作业检查知识的掌握情况，巩固教学效果。
在准备过程中，老师们不断测试教学平台，讨论教学细节，设计教学规划，修改教学课件以适应网络教学的需求，做好充分的教学准备。教研室为授课教师准备好专用教室、电脑、耳机、话筒等教学设备，安排好每次课的助教教师，负责提前为每个班级建立《儿科学》教学微信群，及时向学生传达信息，听取学生意见和建议，陪同老师授课，为主讲老师排除设备故障，协助教学过程的完成等。
Figure 1 教研室网络教学会通知 Figure 2网络教学会议
Figure 3网络教学培训会
3月2日周一上午8点，迎来了第一次《儿科学》网络教学，小儿内科学教研室副主任陈茂琼是第一位授课老师，上课前，陈老师在“雨课堂”中上传了预习课件，学生同时通过人卫慕课《儿科学》课程进行了课前预习，授课过程学生中通过弹幕、课时问题、不懂反馈、投稿等形式，与老师互动及答疑，艾戎副院长、教研室主任、教科科科长以“旁听教师”身份进入课堂，随时了解教学情况，并进行了现场听课，对教学过程全程录像，留下了丰富的教学资料。
Figure 4课前预习 Figure 5 教研室监测教学
充分的准备，保证了授课的顺利开展，保障了教学质量，在这堂课中，绝大多数学生认真进行了课前预习，陈主任准备充分，精心制作好课件，准备了课堂练习，学生全员到课，参与度好，积极参与课堂互动，回答问题正确率高，课后及时完成课后作业，教学赢得了学生的良好反馈，顺利的完成本次教学，达到预期的教学效果，为接下来的网络教学工作开了个好头。
Figure 6陈老师认真授课 Figure 7 学生在家学习
Figure 8 课堂练习 Figure 9 课后作业完成情况
通过首次网络教学的完成，小儿内科学教研室的这项工作，从最开始的被动接受，准备过程的精心设计，到教学实施中主动部署，既完成了疫情期间教学观念的思想转变，又实现了教学方法改革的实践检验，工作经受住了实战考验。通过这次教学，体会到无论教学模式、教学平台怎样改变，为人民培养合格医疗卫生人才的初衷不能改变，言传身教、立德树人的教育理念不能变，教研室和老师认真准备教学的工作态度，对学生产生潜移默化的影响。随着时代的发展，教学方法必须顺应技术的进步，主动进行改革，激发学生主动学习的积极性，培养学生自主学习的能力，从而培养具有稳定的专业思想、良好的医学人文精神、具备岗位胜任力的医学生，是每一个教研室，每一位老师需要为之努力的。在接下来的教学中，总结经验，不断改进，培养一批热爱教学的骨干师资队伍，提升教学质量，形成多元化教学体系，是教研室的责任和使命。
图：芦涛 文：芦涛
审核：金皎
2020年3月2日
